Praca indywidualna i grupowa z dziećmi z trudnościami emocjonalnymi

 

1. Cel główny szkolenia

Celem szkolenia jest rozwijanie kompetencji nauczycieli i specjalistów w zakresie rozpoznawania oraz wspierania dzieci z trudnościami emocjonalnymi. Uczestnicy zdobędą wiedzę o przyczynach i przejawach problemów emocjonalnych, poznają skuteczne metody pracy indywidualnej i grupowej, strategie wspierania regulacji emocji oraz sposoby budowania relacji opartych na zaufaniu i bezpieczeństwie emocjonalnym.

2. Cele szczegółowe

Uczestnik szkolenia:

• rozpoznaje symptomy trudności emocjonalnych u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym,
• rozumie wpływ emocji na zachowanie i proces uczenia się,
• zna zasady wspierania dziecka w sytuacjach kryzysowych,
• potrafi dobrać strategie pracy indywidualnej i grupowej,
• stosuje metody wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny,
• współpracuje z rodzicami i specjalistami w zakresie wsparcia emocjonalnego dziecka.

3. Zakres merytoryczny szkolenia

Moduł I – Dziecko z trudnościami emocjonalnymi – charakterystyka i diagnoza

• Definicje i klasyfikacje zaburzeń emocjonalnych (ICD-11, DSM-5)
• Objawy i przyczyny problemów emocjonalnych u dzieci
• Czynniki rodzinne, środowiskowe i szkolne
• Diagnoza funkcjonalna i obserwacja dziecka

Moduł II – Organizacja procesu wsparcia emocjonalnego

• Prawne i organizacyjne aspekty pomocy psychologiczno-pedagogicznej
• Tworzenie dokumentacji (WOPFU, IPET, PDW) w kontekście trudności emocjonalnych
• Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i zespołem nauczycieli

Moduł III – Strategie pracy indywidualnej

• Budowanie relacji terapeutycznej i zaufania
• Techniki regulacji emocji (np. oddechowe, relaksacyjne, mindfulness)
• Praca z emocjami poprzez zabawę, bajkoterapię i arteterapię
• Strategie reagowania na zachowania trudne emocjonalnie

Moduł IV – Praca grupowa z dziećmi

• Integracja grupy i budowanie atmosfery bezpieczeństwa
• Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne
• Trening umiejętności społecznych (TUS) i zajęcia socjoterapeutyczne
• Przykładowe scenariusze zajęć grupowych

Moduł V – Współpraca z rodzicami i specjalistami

• Wspieranie rodziców w procesie wychowania dziecka z trudnościami emocjonalnymi
• Komunikacja oparta na empatii i partnerstwie
• Wymiana informacji i planowanie działań wspólnych

5. Adresaci szkolenia

• nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej,
• pedagodzy, psycholodzy, pedagodzy specjalni, wychowawcy,
• terapeuci, asystenci nauczyciela, wychowawcy świetlic,
• dyrektorzy i kadra zarządzająca odpowiedzialna za wsparcie emocjonalne uczniów.

6. Metody pracy

• wykład interaktywny,
• analiza przypadków (case study),
• ćwiczenia warsztatowe,
• dyskusja moderowana,
• praca w grupach,
• elementy treningu umiejętności społecznych i arteterapii.

7. Efekty kształcenia

Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

• rozpoznaje i analizuje trudności emocjonalne u dzieci,
• stosuje techniki wspierające rozwój emocjonalny,
• planuje i prowadzi zajęcia indywidualne i grupowe,
• współtworzy dokumentację i programy wsparcia,
• efektywnie współpracuje z rodzicami i zespołem specjalistów.

8. Uzasadnienie potrzeby szkolenia

Wzrost liczby dzieci przejawiających trudności emocjonalne, wynikające m.in. ze stresu, problemów rodzinnych i przeciążenia szkolnego, wymaga od nauczycieli i specjalistów przygotowania do udzielania skutecznego wsparcia. Szkolenie odpowiada na aktualne potrzeby placówek oświatowych, wspierając kadrę w budowaniu środowiska sprzyjającego rozwojowi emocjonalnemu i społecznemu dzieci.