PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA

1. Wymień i omów symptomy nieprzystosowania społecznego dzieci i młodzieży.
2. Jakie środki wychowawcze może zastosować Sąd wobec nieletnich?
3. Wymień przyczyny umieszczenia dziecka poza rodziną. Podaj miejsca ich umieszczenia oraz  scharakteryzuj jedno z nich.
4. Wyjaśnij pojęcia: asocjalność, dyssocjalność, antysocjalność.
5. Przedstaw etapy wykolejenia społecznego w/g Cz. Czapowa.
6. Wymień i omów role pełnione przez dzieci w rodzinie z problemem alkoholowym
7. Na czym polega zespół dziecka  maltretowanego (Zespół Silvermana).
8. Omów zagadnienie resocjalizacji poprzez stymulowanie procesu destygmatyzacji dewiantów.
9. Omów specyfikę pracy kuratora sądowego.
10. Twórcza resocjalizacja a resocjalizacja tradycyjna (klasyczna)
11. Jakie czynniki wpływają na powstawanie współuzależnienia?
12. Omów czynniki ryzyka oraz czynniki chroniące dzieci i młodzież przed podejmowaniem zachowań ryzykownych.

SOCJOTERAPIA

1. Na czym polega wstępna i pełna diagnoza socjoterapeutyczna?
2. Jakie są podstawowe zasady prowadzenia zajęć socjoterapeutycznych?
3. Omów teorię przywiązania J. Bowlby'ego.
4. Wymień zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży.
5. Wymień obszary zaburzeń w socjoterapii.
6. Czym jest psychodrama?
7. Czym są umiejętności życiowe i w jaki sposób można je rozwijać? (przykłady wykorzystywanych metod i technik).
8. Co to jest profilaktyka uprzedzająca?
9. Jaki wpływ mają zaburzenia komunikacyjne na rozwój emocjonalny i społeczny dziecka?
10. Proszę scharakteryzować  zaburzenia relacji  „ja - dorosły”.
11. Czym jest konflikt, etapy jego powstawania w odniesieniu do relacji międzyosobowych.
12. Wymień obszary, w których ujawniają się zaburzenia zachowania w procesie socjoterapii.

PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA

1. Terminologia pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej: opieka, wychowanie, pomoc, wsparcie, kompensacja.
2. Omów pojęcie adopcji i problemy pedagogiczne z nią związane.
3. Jakie rodzaje rodzin zastępczych wyróżniamy i czym się one różnią.
4. Omów jedną z wybranych przez Ciebie metod pracy z dzieckiem -  podstaw jej założenia i zastosowanie.
5. Wyjaśnij pojęcie tyflopedagogika, surdopedagogika, oligofrenopedagogika.
6. Wymień fazy/etapy, które można wymienić podczas pracy z grupą i co je charakteryzuje.
7. Wyjaśnij pojęcie systemowe ujęcie rodziny.
8. Zastosowanie socjoterapii w placówkach opiekuńczo-wychowawczych.
9. Instytucje wsparcia dziecka i rodziny - organizacje pozarządowe.
10. Definicja i struktura rodziny.
11. Cele i zadania pracy socjalnej.
12. Wymień fazy cyklu życia rodziny i jej funkcje.

DIAGNOZA I TERAPIA PEDAGOGICZNA

1. Omów koncepcję dyskalkulii rozwojowej wg L.Košča oraz kryteria diagnostyczne specyficznych zaburzeń umiejętności arytmetycznych w międzynarodowej klasyfikacji zaburzeń i chorób ICD-10.
2. Przedstaw zasady i główne cele postępowania terapeutycznego w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwoju umiejętności arytmetycznych.
3. Jakimi zasadami powinien kierować się w pracy z dzieckiem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się  nauczyciel terapeuta?
4. Czym charakteryzuje się depresja u dzieci i młodzieży? Jak można pomóc choremu?
5. Omów formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej dziecku w wieku szkolnym.
6. Jakie są diagnostyczne kryteria medyczne i cechy dysmorfii mogące wskazywać na podejrzenie FAS?
7. Opisz funkcjonowanie analizatora słuchowego, wymień objawy zaburzeń percepcji słuchowej, podaj przykładowe ćwiczenia na doskonalące percepcję słuchową.
8. Proszę wymienić metody pracy jakie stosuje terapeuta w pracy z dzieckiem ze specyficznymi trudnościami w nauce.
9. W jaki sposób można zastosować metody i formy terapii zajęciowej w placówkach edukacyjnych?
10. Jakie są charakterystyczne objawy zaburzeń lateralizacji?
11. Opisz zaburzenie obsesyjno-kompulsywne (OCD) jako przykład zaburzenia lękowego.
12. Jakie są symptomy depresji i w jaki sposób rodzice mogą pomóc depresyjnemu dziecku.