Absolwent PEDAGOGIUM Wyższej Szkoły Nauk Społecznych w Warszawie po studiach I stopnia na kierunku Pedagogika ze specjalnością resocjalizacja społecznie nieprzystosowanych przygotowany zostanie do pracy na rzecz jednostek, rodzin, środowisk i grup społecznych, wykazujących syndrom nieprzystosowania społecznego i potrzebujących różnorodnych form wsparcia wychowawczego, profilaktycznego, terapeutycznego lub resocjalizacyjnego.

     Kształcenie w PEDAGOGIUM Wyższej Szkoły Nauk Społecznych w Warszawie oparte jest na koncepcji twórczej resocjalizacji, rozumianej jako poszukiwanie i rozwijanie potencjałów rozwojowych u osób nieprzystosowanych społecznie i w ten sposób kreowania u nich alternatywnych parametrów tożsamości.

     Istotą takiego kształcenia jest powiązanie przekazywanych studentom treści teoretycznych z praktyką pedagogiczną i wychowawczą. Studenci na specjalności resocjalizacja społecznie nieprzystosowanych otrzymują rzetelną i profesjonalną wiedzę  z zakresu wielu nauk, takich jak: pedagogika, psychologia, filozofia, socjologia, prawo, polityka społeczna.Oprócz szerokiej wiedzy teoretycznej w ramach przedmiotów specjalnościowych studenci przyswajają wiedzę oraz umiejętności związane z realizacją konkretnych projektów profilaktycznych, resocjalizacyjnych i socjalnych.Absolwent potrafi także rzetelnie spojrzeć na własną rolę społeczną i zawodową, co umożliwia mu świadome i profesjonalne przygotowanie do podjęcia specjalistycznej pracy zawodowej, czy studiów drugiego stopnia (magisterskich).

Wspomniana wiedza i umiejętności, dotyczą konkretnych autorskich metod i technik pracy resocjalizacyjnej, takich jak:

– Metoda Teatru Resocjalizacyjnego (MTR):

- Technika Kreatywności Interpersonalnej,

- Technika Kreatywności Plastycznej,

- Technika Kreatywności Muzycznej

– Metoda Resocjalizacji przez Sport (MRS):

- Technika Kreatywności Fizyczno-Ruchowej

- Technika Kreatywności Kooperatywnej

            Podstawowym założeniem studiów I stopnia jest wyposażenie studentów przede wszystkim w konkretne pedagogiczne umiejętności profesjonalne. Studiując Resocjalizację społecznie nieprzygotowanych opanowuje się się kompetencje resocjalizacyjne,   rozumiane  jako warsztatowe umiejętności praktyczne. Zalicza się w ich skład między innymi:

-organizowanie pracy resocjalizacyjnej poprzez utworzenie i poprowadzenie specjalistycznej działalności teatralnej, sportowej, plastycznej, muzycznej  z elementami  socjoterapeutycznymi czy psychodramatycznymi;            

-rozumienie i akceptowanie systemowego podejścia do problemów wychowawczych, profilaktycznych i resocjalizacyjnych;

-dostrzeżenie konieczności stosowania oddziaływań zintegrowanych i wielowymiarowych;

-zdobycie niezbędnych umiejętności warsztatowych, aby założone cele realnie osiągać;

Praca:

• Placówki wsparcia dziennego:
  • ogniska wychowawcze,
  • świetlice środowiskowe,
  • świetlice szkolne,
  • kluby osiedlowe,
  • kluby młodzieżowe,
• Placówki interwencyjne (pogotowia opiekuńcze)
• Ośrodki wychowawcze i szkolno-wychowawcze
• Ośrodki socjoterapii
• Zakłady poprawcze, zakłady karne
• Schroniska dla nieletnich
• Areszty śledcze,
• Inspektoraty ds. nieletnich
• Kuratela sądowa (dla nieletnich i dla dorosłych)
• Kuratorskie ośrodki pracy z młodzieżą
• Ośrodki leczenia uzależnień
• Placówki socjalizacyjne (domy dziecka)
• Poradnie psychologiczno- pedagogiczne i specjalistyczne

Zdobyte umiejętności:

Absolwent Pedagogiki - Resocjalizacji społecznie nieprzystosowanych podczas studiów opanowuje także umiejętności z zakresu ganizowania i zarządzania zespołami zadaniowymi w zakresie poszczególnych technik:  

- zespołu aktorskiego,

- zespołu plastyczno-scenograficznego,

- zespołu muzyczno-aranżacyjnego,

- zespołu zawodników,

- zespołu trenersko-organizacyjnego,

- diagnozowania predyspozycji i umiejętności; diagnozowania talentów;

- przydzielania zadań i organizowanie pracy zespołu;

- rozwiązywania sytuacji konfliktowych i modyfikacji zadań;

- oceniania cząstkowych efektów pracy;

- łączenia efektów poszczególnych technik w spójną całość;

- diagnozowania postaw uczestników w trakcie realizacji efektów cząstkowych;

- organizowania pracy i kooperacji zespołów zadaniowych w trakcie realizacji łącznej;

- organizowania prezentacji zewnętrznych (otwartych dla publiczności);

- diagnozowania efektów pedagogicznych i społecznych;

- opisywania uzyskanych efektów i prognozowania tendencji;

- opracowywania   autorskich   scenariuszy   i   programów   profilaktycznych   i resocjalizacyjnych.

Ponadto:

- stawiania diagnozy dotyczącej przyczyn określonych zaburzeń w przystosowaniu społecznym oraz na tej podstawie stawiania trafnych prognoz pedagogicznych,

- doprecyzowania określonych form i metod pracy profilaktycznej lub resocjalizacyjno-korekcyjnej, oraz prowadzenia oddziaływań metodycznych w celu optymalizacji efektów wychowawczych i społecznych,

- tworzenia i prowadzenia rozmaitych form metodyczno-organizacyjnych, przede wszystkim z zakresu metod pracy kulturotechnicznej, umożliwiających lub wspierających pracę wychowawczą, profilaktyczną lub resocjalizacyjną,

- wspierania jednostek, rodziny, środowisk, grup społecznych w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i społecznych,

- włączania się w istniejące lub tworzenia własnych projektów i programów profilaktycznych, terapeutycznych lub resocjalizacyjnych,

- nawiązywania współpracy z rodzinami, środowiskami samorządowymi, sądami, szkołami, placówkami opiekuńczo-wychowawczy mi itp. w celu optymalizacji realizowanego procesu wychowawczego,

- skutecznego, opartego na podstawach naukowych i jednocześnie etycznego działania na rzecz jednostek, grup i środowisk społecznych, wymagających wsparcia specjalistyczno- pedagogicznego,

- kreatywności i otwartości w kontaktach interpersonalnych,

- nawiązywania, organizowania i podtrzymywania współpracy międzynarodowej z zakresu wychowania i edukacji, dzięki własnym kompetencjom merytorycznym i językowym,

- zorganizowania współpracy i kreowania solidaryzmu społecznego w środowiskach społeczności lokalnej,

- moralnego, opartego na zasadach etyki społecznej, sposobu działania i postępowania, oraz unikania działań, zachowań i postaw relatywistycznych.

Zapraszamy na kierunek Pedagogika ze specjalnością Resocjalizacja Społecznie Nieprzystosowanych w Pedagogium.